对“校园冷暴力”说不

　　冷漠、蔑视、嘲笑……当这些来自同龄人的非善意的目光都聚集在某个十几岁的少年身上时，旁人恐怕难以想象这个孩子正在承受着怎样的煎熬。没有拳打脚踢、暴力相向，但越来越多的校园“冷暴力”，让那些坐在教室角落的孩子们，成为了无法绽放的花朵。

　　从直接的打骂、责罚发展到今天的“冷暴力”，看起来惩罚方式不那么“负面”了，但实际上伤害却升级了，因为伤害到了心灵。

　　在一个教书育人的校园里，学生反而被孤立，这是一种怎样的悲哀？笔者认为，首要的责任在学校与老师。十几岁的孩子，心智发育尚未成熟，需要引导和培养，这无疑是“传道授业解惑”者的主要职责。教育是灵魂的教育。教育首先要唤醒孩子的自尊，自尊才能自信、自立、自强。如果用这样的教育理念来主导教育行为，就不会出现这样惩罚和对待学生的方式。

　　学生被孤立，也与教育价值观息息相关。什么样的学生是好学生？在大多数老师和学生眼中，成绩好最重要，可以一好遮百丑；而一个孩子即使其他方面再优秀，如果学习成绩不好，也难以被大家认可。无须讳言，当成绩至上、以偏概全的教育价值观不改变，当教育者忽视道德培养，当社会越来越功利时，肯定还会有更多的学生遭遇多重“冷暴力”。

　　同时，孩子在成长过程中，社会性培养过程中很重要的一步是同伴的接纳、认可和肯定。同伴的认可对他们的影响甚至超过了父母对他们的影响。如果在成长过程中，不被同伴接纳，甚至被同伴嘲笑，这会造成心理上深层次的伤害，因为这伤害到了最根本的部分自我的部分。这将会对其将来的成长、融入社会造成深远伤害。

相关链接：