梁江涛：让孩子“荡起双桨”仅有减负令远远不够

　　作者：梁江涛

　　王国庆称，为中小学生减负，长期以来一直可以说是社会的一个沉重话题。我想在座的大家都熟悉那首歌《让我们荡起双桨》，里面有一句歌词：“做完了一天功课，我们来尽情欢乐。”我就在想，看看我们身边有的孩子。我听到周围有人讲，那些孩子们有的时候作业做到晚上九点、十点甚至十一点。做完作业他们上哪儿欢乐，到哪儿荡起双桨呢!（3月2日 据环球网）

　　新闻发言人一番颇接地气的回应，激起人们的普遍共鸣。他说，从1951年到2017年国家围绕中小学学生的减负出台过几十份文件。但恰如古诗云：“一山放过一山拦”。几十年喊减负，有些地方孩子们的书包越喊越沉，课外负担越喊越重，睡眠和休息的时间越喊越少。也有数据显示，我们国家中小学生每天课外写作业的时间是2.82小时，时长已经超过全球平均水平的将近3倍。

　　一直以来，政府都在倡导为中小学生减负，经常从媒体上看到某某又在发“减负令”。“推迟上学”、“晚十点不作业”、“严管校外培训”等等，细到严格控制学生在校学习时间、严格控制作业量、严格规范考试和评价工作、严格禁止违规补课、严格教辅用书管理，严格各类竞赛管理等等，几乎涵盖小学教学的方方面面。减负令管到了学校的犄角旮旯，教育部门的良苦用心可见一斑。但是，“剃头挑子一头热”，社会普遍反映孩子们的压力和负担依然不轻。

　　刨根问底，问题还在于学校与老师。比如“晚十点不作业”，老师布置了作业，总不能第二天交上去是“欠账”的作业本吧？就算老师不计较，家长也不会放过的。因为不可能一个班级所有的孩子都“欠账”。在家长心目中，孩子按时完成作业，也是一道输不起的起跑线。

　　在美国等国外小学生一样有作业，不过作业非常好玩，而且不是硬性规定必须百分百完成的，有严格的量化指标。比如一堂数学课后，家庭作业是让孩子去银行存钱。美国推行小班化教学，布置的家庭作业往往能结合孩子的个性特征。美国小学生下午2点就放学了，有充足的时间“玩作业”。老师会布置的类似社会调查的走访式作业，让小学生走进社区和社会机构，社会和家长会给予妥贴的配合与支持。像这样的家庭作业，学生就可以一边“荡起双桨”，一边做好作业了。

　　让孩子“荡起双桨”，关键在于学校、老师与家长不要热衷于搞“龙舟赛”。要想切实减轻学生负担，为孩子们创造一个快乐学习、成长的氛围与环境，就必须采取倒逼的改革举措，从改革高考制度开始，彻底改变现行的应试教育模式，全面推行素质教育。

　　对此，政府部门应在建立新的学校与教师评价体系上做足功课。“玩作业”不等于让孩子“不学习”或“少学习”，素质教育不等于不让孩子今后参加高考。为孩子减负，为家长减压，就是要让孩子在学知识的同时健康成长，让他们从题海战术中解放出来，让梦想插上翅膀，快乐自由地翱翔。