“寒假不是用来休息的”，那干吗要放假？

时值寒假，一篇名为《寒假不是用来休息的，而是用来反超的》的文章在朋友圈“卷土重来”。随手一搜即可发现，这篇文章在每年春节前后，都会“刷屏”一次。

不少公号在转载此文时，甚至特意在标题里加上一句“老师家长转给学生”“请一定要转给学生”，语气恳切，辅以惊叹号，无怪乎在多个教育资讯类、话题类公号收获了10万+阅读量。

近年来，教育部等多部门联合印发了《中小学生减负措施》，多个省份也相继出台了具体实施方案。

然而，一边是国家大力倡导减负，另一边却是“鸡汤文”拼命鼓吹加负，这样吊诡的局面正是催生学业焦虑的推手之一。不难想象，一些本想让孩子过个轻松寒假的父母，在一篇篇打满鸡血的文章轰炸下，恐怕也很难淡定。

有趣的是，那些看似内容殷实、细节饱满的文章，却往往回答不了一个“灵魂之问”：如果不是为了休息，那干吗要放假？

之所以回答不了，正是因为“不放假”违背了教育有张有弛的基本规律。在这类“鸡汤”裹挟下，学校的课业才刚放下，课外培训的负担又压上孩子们肩头。甚至有家长感叹：“每一个寒暑假都要好好珍惜，因为这是孩子超过前排同学的机会。”

在一些网络热传的“学业鸡汤”里，名校“学霸”们的假期节奏是这样的——

“大年三十将家中网线拔掉”“整个寒假把自己封闭在一间小屋里学习”“大年初一鞭炮声响起时还在做题”“一天学13个小时”“从早到晚都不会离开学习桌”“走路都像小跑”……一些文章对这样的节奏推崇备至，甚至在转载时强调：“很多人赢在了假期，也有很多人输在了假期”。

且不论文中细节真实性几何，但可以想见，并非所有“学霸”都是同一般模样，也并非所有孩子都只有成为“学霸”这一个成长方向。

我们为个人的奋斗拼搏点赞，但更应尊重成长的多元价值。我们最害怕的，恰恰是“好学生从不过寒假”这样的刻板印象；我们最担忧的，是学习的海洋变成一个巨大的染缸，五彩斑斓的孩子跳进去，清一色的“学习机器”走出来。

细究起来，所谓“寒假是用来反超的”，鼓励的从来不是孩子超越自我的突破与进取，而是一种狭隘的“输赢”竞争。

然而，人生舞台何其宽广，孩子们的成长跑道，远不止于“前后课桌”和“上下几名”的狭窄赛道。不妨再想想，当现代社会的人才标准越来越多元，孩子们的眼界和天地越来越宽广，“为学习不过寒假”的价值观，还值不值得倡导和宣扬？

当新春的脚步越来越近，与其用“一个寒假反超几人”将孩子逼回书桌，不如和孩子一起好好过年吧！