这两天,一段“支教老师校内连着踹倒多名小学生”的视频在网络传播,引发网友热议:据悉,事件发生在南华县思源实验学校,该老师为东南大学支教团成员,其不仅自己用脚踹,还让后面的学生用脚踹前面的学生……
What?
这是让学生相互踹着踢回去教室吗?
2日,东南大学研究生院老师称,踹人者是学校本科生,因为政策需要去支教,学校宣传部正在处理此事。随后,南华县人民政府新闻办公室发布通报,已责令涉事老师停职。
在80后的童年里,被老师打耳光、老师脚踢学生、让学生互扇耳光……似乎都是默许的“严师”行为。
但那已经是过去式,如今的校园里,言辞过激、体罚学生都要思量再三,唯恐一个不小心被学校处分,或被举报到教育局,丢掉饭碗,丢掉尊严等。
不过,警告、降职、解聘这些处罚手段,在支教生这里是不存在的。目前,他所接受的最大处分是——“该生的支教工作已被暂停”。
暂停支教工作,这名支教生刚好可以离开偏远的小县城,回到他的大学校园。过不了多久,就可以继续攻读他的硕士研究生。只要以后不从政,他这段不太光彩的历史大概就可以翻篇了。
而那些曾经被他用脚踹过的小学生,他们稚嫩的心灵上却永远留下了屈辱的创伤。那被一脚踹倒在地的疼痛,那被当众羞辱的耻辱……会在岁月中慢慢治愈吗?
还记得那个20年后当街打老师的常林吗?时隔20年,仍对当年体罚他的老师怀恨在心,谈及当年被体罚仍几度落泪。
如何当好一名教师?如何在不体罚学生的前提下教好学生,是每一位称职的教师应当思考的问题。
然而,支教生,一个被派去偏远地区支援教育的非正式教师,有没有认真思考过这样的问题呢?
教师有正式与非正式的区别,但是伤害却无正式与非正式之分。支教老师犯错,是否与正式教师同论?怎样才能更好地约束支教生从事教育工作,这需要教育部门加强管理、强化日常监管。(晚曰)
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