椰城E评|研学“热”与“冷”思考，引导研学回归“教育+”

作为热带滨海城市，海口研学资源丰富，独特的历史人文、热带风情、火山文化、田园风光、骑楼景观、温泉体验、生态湿地等诸多元素，吸引了青少年朋友及全国研学游团队前来打卡体验。（来源：海口日报）

“研学游”是一种寓教于游的教学新业态，它是以中小学生为主体对象，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行“体验式教育”和“研究性学习”的一种教育旅游活动。“研”是基础，“学”是目的，“游”是载体。因此，要避免“游”而不学、“学”而不研的现象，才能做到“研”有所得、“学”有所获。

在研学市场火热发展的背后，“货不对板”“游而不学”等乱象也层出不穷，如何提高研学游专业品质？改变行业无序竞争的乱象？这值得深入探讨。

一、暑期出游热，椰城研学市场大有可为

古人言：读万卷书，行万里路。孔子率弟子周游列国，一路“传道、授业、解惑”，这便是一场“行走的课堂”。用形象的比喻去概括，研学是一间没有围墙的课堂，一卷藏在天地间的书本，一次身体力行的求解之路。

“椰城”海口凭借“海陆空”三位一体的地理优势，发掘出海洋、森林、乡村、露营、热带动植物以及火山地质等研学游资源，在研学热的浪潮下，整个旅游市场进入快速发展期。

传承红色精神，赓续百年征程。繁华的解放西有一张“红色名片”——中共琼崖一大旧址，这是中国共产党琼崖地方组织的诞生地。琼崖共产党人在此建立革命根据地，开创了“二十三年红旗不倒”的奇迹，为后人留下一份宝贵的精神财富。红色研学是“研学游”中的重要内容，是传承红色精神、延续革命优良传统的有效途径。历史是最好的教科书，以红色教育启智润心、培根铸魂，赓续共产党人的精神血脉，才能奋进新征程，建功新时代。

播撒绿色种子，浇灌希望春天。在热带野生动植物园里，憨态可掬的大熊猫，生机勃勃的动植物……孩子们在亲近自然、拥抱自然的过程中，开拓了青少年的视野，也更深刻领悟了人与自然的和谐关系。大自然作为最好的“老师”，让孩子们在“边行边学”中，走进大自然，观察大自然，认识生态资源对地球家园的重要性，将绿色根植于心，最终达到“知行合一”的目的。

畅游蓝色海洋，激情水上运动。海洋研学游是海口的优势项目之一。今年暑期，是踏着帆船乘风破浪，是遨游浆板滑行运动，还是迎着海风骑行......你能想到的，在海口基本上都能满足。海口蓝色研学游，集海洋知识、海洋文化、科普宣教、自然人文、文化旅游于一体，发展蓝色海洋研学，开展海洋教育，是推动民众关心海洋、认识海洋，强化海洋意识的有效途径。开展蓝色海洋研学，让孩子深刻地了解海洋自然生态、探究本土海洋文明史等，对孩子们的成长大有裨益。

可以说，研学不仅提供了“自助式”学习的契机，带着问题去远足的实践机会，还锻炼了孩子独立思考、团结互助的能力，对于孩子综合素养的提升，起到了积极的作用。

二、既无“研”，也不“学”？研学市场乱象频发，谁之过？

近期，文旅部先后发布《关于进一步提升暑期旅游景区开放管理水平的通知》《关于开展2023年旅行社和导游培训工作有关事项的通知》等，均将研学游放在重要位置。从各方政策利好来看，推动研学游高质量发展是大势所趋。不过，在研学市场蓬勃发展的背后，虚假宣传、乱收费、缺少行业规范等乱象愈发突出。

虚假宣传、乱收费等乱象。当前，研学旅行大多为两种方式，一是由学校组织，二是由旅行社或研学开发公司去设计路线及项目，后者也是研学市场的主要形式。因此，研学教育质量如何？实施效果等指标，很大程度上取决于其推出的项目及质量。业内互相抄袭现象屡见不鲜，普遍缺乏教育性和实践性，有些经营主体就是冠以“研学”的名头，组织青少年旅行团，实际效果也仅停留在走马观花层面，实属“挂羊头卖狗肉”。此外，个别项目还存在虚假宣传、乱收费的情况，不仅人均收费屡创新高，还存在“欺诈套路”“二次收费”等乱象。出游团队所聘请的讲师，也非专业人士，而是照本宣科的机构内部人员。

缺少行业规范，教育内涵缺失。目前，研学市场准入门槛较低，产品服务良萎不齐。研学的核心是研究思考探索的过程，服务主体是广大中小学生，那么它就应该有一套系统性、专业性，循序渐进、由表及里的教育过程。业内人士指出，目前研学旅行存在的问题主要与服务标准不统一、课程缺乏教育理论、团队建设不完善等因素有关。若想规范研学旅行，相关部门还要细化监管责任，完善监管机制。研学市场乱象频发，在一定程度上，也归结于缺乏行业标准及制度规范，所以许多机构打着教育的幌子，忽悠了家长，误导了学生，实属教育内涵及价值观的缺失。

由此看来，要破除研学市场乱象，就得从课程设计、经营主体资质、从业人员资质到安全性等方面，出台全面系统的界定标准，引导行业走向规范化和制度化。

三、树立行业规范，引导研学游回归“教育+”体系

随着研学市场需求的不断释放，研学旅行价格、品种、项目五花八门，如何避免“游而不学”“货不对板”等情况，还得从多维度着手。

纳入中小学教育教学计划。各地教育部门要加强对中小学开展研学旅行的指导和帮助，结合当地实际情况，将研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和教学课程的有机融合。要精心设计研学旅行活动课程，做到立意高远、目标明确，避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。

加强研学教育基地建设。各地教育、文化、旅游等部门，要协同组织、密切合作，根据研学旅行育人目标，对地方自然资源、文化遗产资源、红色教育资源、综合实践基地、公共开放项目、知名院校、科研机构等地，遴选建设一批符合中小学生教育理念的、安全有效的、积极正面的研学旅行基地，要以基地为重要依托，推动资源共享和区域合作，打造一批示范性研学旅行精品线路，逐步形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。

规范研学旅行组织管理。“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，这才是研学旅行的基本准则，各地教育部门、中小学、研学开发公司要共同制定流程规划，提前拟定活动计划，向相关部门备案登记，进一步明确活动目的、主旨意义、时间安排、出行线路、费用收支、注意事项等信息，重点加强事前培训和事后考核，才能做到行之有效。

建立安全责任体系。各地要制订研学旅行的安全保障方案，确保安全责任落实、事故处理、责任界定及纠纷处理机制，做到层层落实，责任到人。学生出行前，校方要统一购买人身意外险，与家长签订安全责任书，与委托第三方机构签订安全责任书，明确各方安全责任。同时，加强统筹协调。由教育部门牵头，发改、公安、财政、交通、文化等部门，共同参与中小学生研学旅行工作协调小组，加大对研学旅行工作的统筹规划和管理指导，加强督查督办，切实将研学游办好。

正所谓“牵牛要牵牛鼻子”，研学旅行拥有广阔的市场空间，各地中小学要充分培育、挖掘和提炼先进典型经验，以点带面，整体推进。积极创新宣传内容和开展形式，为研学旅行开辟更广阔的空间。（冯定辉）