今年36岁的余婷,2006年加入中国共产党,同年从华中师范大学毕业。2007年,怀揣着对教育事业的热爱,她进入海口市金盘实验学校担任数学教师,现任学校初中数学组组长,因其做事严谨、雷厉风行,学生们给她起了一个亲切昵称——“余哥”。

教师要学会换位思考

海口网 http://www.hkwb.net  时间:2013-11-19 15:38

    教学手记

    刘月娥

    作为学校管理者,我经常会收到一些家长对教师教育教学问题的反映。虽然有的属于家长的主观臆断,但有的还是确有其事的。当我将家长反映的问题与老师进行沟通、交流时,多半老师会觉得委屈。老师们认为:自己让学生多写作业,对不完成作业的同学严格要求,放学后留下他们补课,所有的这些行为都是为了他好呀,怎么就“好心没好报”呢?

    老师们殊不知,教育首先要考虑到学生的可接受性。“我是为了他好”不是教师一厢情愿的教学行为所引发的教育教学问题的挡箭牌。真正的为了他好就应该站在他的角度去考虑问题,就应该走进他的心灵感受他的内心世界。只有了解、理解了他的想法、感受,他的追求、梦想,并有的放矢地施教才是真正地为他着想,为了他好。有这样一位母亲,她很喜欢带着5岁的女儿逛商店,可是女儿却总是不愿意去,母亲觉得很奇怪。商店里琳琅满目、五颜六色的东西那么多,小孩子为什么不喜欢呢?直到有一次,孩子的鞋带开了,母亲蹲下身子为孩子系鞋带,突然发现了一种从未见过的可怕的景象:眼前晃动着的全是腿和胳膊。于是,她抱起孩子,快步走出商店。从此,只要是必须带孩子去商店的时候,她一定要把孩子扛在肩上。

    “蹲下来看看孩子的世界”,与孩子换位,这是这位母亲对待孩子的可贵之处。反思我们的教育,真的太需要这样的换位了。当学生犯了错事时,教师们总习惯于采取责问、训斥、惩罚等做法。这样的做法让学生根本不会有安全感,是于事无补的。设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢?我们不妨与学生换位,站在他的角度设身处地地想一想,他没有完成作业是否是因为课堂上自己讲得不清楚,学生没听明白,导致不会做;或者是各科老师留的作业太多了、太难了,他实在是无法做;再或者是他家里缺少做完作业的条件和环境而不可能做,等等。教师如果能以这种关爱、理解、宽容的态度与学生沟通,这样的教育对学生而言才是安全的,有安全感的教育才会是有效的教育,因为安全是人的第一需求。老师给予学生多一分宽容、理解和关爱,就会多燃起学生的一分自觉、自尊、自信。教师任何自以为是的教育,都是缺少实效的教育。

    老师们,切记:在我们的教育行为开始之前,一定要学会换位思考。

海口网 http://www.hkwb.net [来源: 海口网-海口晚报] [作者:刘月娥] [编辑:林婧] 


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