海口市第十四中学：潮头跃进有佳景
2017年3月21日，海南省教育厅向社会公示，决定授予全省20所学校“省级规范学校”称号，在这20所学校中，海口市第十四中学后来居上，成功晋级，迈入全省规范化学校序列。
众所周知，海南省级规范学校的评估非常严苛，不只是对一所学校办学硬件方面的评估，而是对整个学校管理水平、教育教学能力、办学特色等方面进行全方位、系统的考核，只有综合评分指数达到核定的标准，才能获得通过。作为海口市教育局直属学校，最近三年来，海口市第十四中学紧紧围绕“如何让学生成为一个有用的人，是每个教育者的职责与使命”这一办学目的，以德育为中心，注重学生的养成教育；以教师为根本，夯实学校发展基础；以精细化管理为抓手，不断提升学校管理水平和教育教学质量……
由于方法得当，措施有力，最近三年来，海口市第十四中学弯道超车，学校在教育教学上一路高歌猛进，与2015年相比，2016年学校中考700分18人，600分156人，合格人数288人（486分以上），合格率比2015年增加15%，低分率比2015年降低9%，在全市城区公办学校中位居第14名，较2015年提升10个名次，共有90名学生被省一级重点中学录取。与此同时，学校注重学生养成教育的培养，在政府及教育行政主管部门的大力支持下，学校基础设施日臻完善，校园文化建设和社团活动的开展如火如荼，学生综合素质更是大幅提升……短短不到3年时间，海口市第十四中学用行动一举摘掉城区后进学校帽子，2016年，学校三次站在全市教育工作会议的发言台上做经验的分享，并被授予海口市教育系统2015年“双创”工作先进单位。2017年4月，学校成功入选海口市第一批“文明校园”。
育人先育德，成才先成人。在十四中，以养成教育为核心的德育工作张弛有道，是每个学子成长中的“播种机”，人生路上的“助推器”
没有比较就没有鉴别，如果与海口市城区其它学校相比，海口市第十四中学整体生源素质是最弱的。由于全部是免试划片入学，生源片区大部分学生来自一些农民工和外来小商贩家庭，占学校每年招生人数的一半以上，而本地户口的学生不到一半。由于家庭父母文化程度偏低和职业的原因，这些来自农民工和外来小商贩子女的学生，家庭教育比较欠缺，基础整体相对薄弱，尤其养成教育这一块基本是一片空白，即便是有些家长想教，但为了生计，早出晚归，确实没有能力做到。
在海口市第十四中学，校长李安平认为，育人先育德， 教育的核心不只是传授知识，而是如何让学生成为一个有用的人，成功的教育从学生习惯养成开始。因为养成教育抓不好，学生思想品行就很难养成，就谈不上有好的学风和校风，没有好的学风和校风，教育教学质量也就无从保证。所以，以学生养成教育为核心的德育工作应该排在学校所有教学工作的第一位。
在海口市第十四中学，对学生的养成教育，学校细化常规，制度先行，抓实常态，一方面注重学生文明礼仪和行为习惯的教育引导与规范；另一方面，学校重视班主任德育队伍的建设，不仅仅关注养成教育的结果，更注重过程的落实，要求把养成教育灌输到整个课堂教学和学生的日常学习生活中。
为规范学生日常行为，每天上、下午上学时段，学校安排三名教师值班，一名校级领导带班，在校门口迎接学生到校，负责检查学生的仪容仪表，对不穿校服、穿拖鞋、留长发怪发、染发烫发、迟到早退等不良现象严加管束。
在十四中学，学校所有德育活动，注重过程的管理，因为过程的管理远远要比结果要重要。在过程管理上，学校实行班级量化管理，从课堂纪律、卫生习惯、文明礼貌等等方面，每节课都有专人巡查，并量化登记纳入考核，把文明班级评选和班级量化结合起来，做到每节课计分，每天排名，每周点评，每月颁奖。
德育是全面发展的光源，良好的思想品质是未来人生的基石。在十四中学，通过抓早读，学校培养学生读书和学习的习惯，现在学校早读的氛围挺好，每天早上整个校园是朗朗的书声，每个同学能够拿起课本按照老师布置的任务大声读书。通过每天隆重而庄严升旗仪式，培养学生家国情怀，爱国主义精神。但仪式结束后，学生都是整齐划一，排队离开，组织纪律性可见一斑。此外，通过每个月开展“孝老敬老”等主题活动，让同学们在亲身体验中学到了中国“德”……学校所做的一切，为的是在潜移默化中培养学生良好的品德修养，帮助学生在“成才”之前先“成人”。
从构建高效课堂到科研兴教，从“三研三备”到“先学后教，学案学”，师徒结对，十四中在稳扎稳打中提升教育教学质量
在整个育人系统工程中，海口市第十四中学是立体的、多层面的，一切着眼于孩子的可持续性发展，追求的是学生全面综合素质的提升。学校在对学生德育工作下足功夫，改造孩子世界观的同时，一刻也没有放松学生学业成绩的稳步提升。校长李安平反复强调，学生学业成绩是学生成才的集中体现，是整个学生综合素质的重要组成部分，同时也是衡量一所学校办学水平的重要指标。然而，学生学业成绩的提升，它是嫁接在学校整体教育教学质量上，教育教学质量
