快乐体育不等于“放羊” 大学生体质值得关注——政协委员胡扬谈学生健康体质

　　新华社北京3月5日电 题：快乐体育不等于“放羊” 大学生体质值得关注——政协委员胡扬谈学生健康体质

　　新华社记者林德韧 杨帆 郑昕

　　青少年体质一直是近年来全国政协体育界别委员们热议的话题。今年两会上，全国政协委员、北京体育大学副校长胡扬带来了一份有关增强青少年体质的提案。他认为，虽然我国青少年体质在社会各界的努力下有了一定进步，但对学生的体育运动习惯、大学生体质等问题依然需要给予充分重视。

　　对于青少年体质问题，胡扬进行了深入调研，他表示：“我国青少年在身体形态发育等方面的数据近些年在提高，包括肺活量、身高、跑跳投能力等等指标；营养不良率是在下降的。整体情况是往好的方向在发展，这跟教育部门和家长们对学生体质的重视是有关系的。”

　　不过，胡扬同时透露，在对大学生群体的调查中发现，大学生的体质整体上处于下降状态。“可能有这样的原因：高考过后，对体育不感兴趣了，一下放松了，这是个问题。其实体育对于大学生来说同样重要，有强壮的身体才能承受学业和工作的负荷。所以学生体质，尤其是大学生体质的提高要重视。”胡扬说。

　　胡扬表示，大学生体质的问题与青少年体育技能的培养有很大关系。而培养体育技能，关键还是要培养兴趣。他说：“将体育纳入考试，会带来什么问题呢？孩子们为了考试、为了拿成绩，只练那么几个项目。如果没有兴趣，体育也成了应试教育，孩子们还可能对体育产生抵触情绪。”

　　胡扬认为，所谓“快乐体育”并不是指在体育课上放任学生自己玩，而是在学生培养体育兴趣的基础上教授他们一定的体育技能。“比如喜欢打篮球就教你打篮球，喜欢打网球就教你打网球，感兴趣了就很快乐，然后形成终身的体育技能。”胡扬说。

　　胡扬还表示，目前，学校体育面临着体育课被占用、体育教师数量不足、教学质量不够、体育教师积极性不高等问题。

　　“目前中小学校里体育教师编制也很少，课时排得很满，教学质量也很低。有的学校没有专门的体育老师，数学老师、语文老师来教。此外还有薪酬问题，有的学校体育教师的课时费只有其他科目老师的六七成甚至一半。种种原因造成了体育老师流失的问题。”胡杨说。

　　胡扬表示，解决这些问题，可以尝试引入社会力量，用校外资源补充体育教师的缺口。

　　“需要全社会尤其是学校，来重视体育。”胡扬说。

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