海口网评丨家长群回归本质关乎规则和师德

近日，江苏一名家长在自己发布的短视频中大呼：“我就退出家长群怎么了？”从视频内容上看，这名家长认为老师要求家长批改作业、辅导功课，使其承担了老师应负的责任和工作。视频结尾处，这名家长问：“教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？”看到这一幕，不少家长表示，这名家长说出了他们想说却又一直不敢说的话。

所谓家长群就是老师依托通讯app建立的聊天群，老师可以在群里和家长就孩子的在校表现等信息进行交流。建立家长群的本意是建立家庭教育和学校教育的桥梁，帮助老师家长及时沟通孩子的学习动态。但是近年来，家长群屡屡成为媒体和社会关注的焦点，却不是人们乐于看见的。

因为许多家长发现，家长群突然变成了工作群一样的存在：老师在家长群里分享孩子的动态和布置作业，会要求家长签到打卡；很多家长在群里“彩虹屁”接力做了本就应该老师完成的工作，让人不堪其扰；还有的老师像前面提到的江苏家长吐槽的那样，让家长完成许多老师的工作；甚至还有家长在家长群里约架打个头破血流……于是许多家长群背离了建立的初衷，令人遗憾。敢于像这位江苏家长那样“豪横”退出家长群的毕竟是少数，即使大多数老师不会对家长退群的孩子“打击报复”，这样的事件也足够引起反思，究竟如何让家长群发挥其原本的作用？

首先，家校育人的边界应该被明确。家校协同育人既然同等重要，就应该各司其职而不是九龙治水。以江苏这位家长为例，批改作业很明显是老师的分内事，老师就不能要求家长替自己完成，家校共育的职责边界急需厘清。

其次，育人先育己，许多教师应当提升自己的师德。老师和家长之间的地位毫无疑问是平等的，以领导上司的语气要求指示家长，这不是为人师表的行为。教育是潜移默化的，相对于学科知识，与学科素养相关的人格特征，更是教师综合素养的体现。

一名优秀教师不仅要做传授知识的“经师”，更要做善于育人的“人师”。培养“有才有德”的优秀人才才是我们的终极目标。试想当老师在家长群颐指气使享受家长们的各种恭维和吹捧，反过来会对孩子产生什么样的影响？

今年10月，《海南省中小学教师职业行为负面清单》发布。其中，不认真进行备课、授课、布置与批改作业、辅导学生等，被列入教师职业行为负面清单。期待经过有关教育部门的努力，让家长群回归其本质！（鲁杰里）

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