海口网评|别卷了！义务教育还需警惕“成人化”！

7月3日，昆明市北清实验学校举行的小学生毕业论文答辩会在网上引发热议，其毕业论文选题包括保护生态环境的重要性、短视频对小学生的影响、中国女子服饰变迁探讨、智能AI对居家生活的利与弊、秦始皇的功绩对中国历史的影响等。（来源：封面新闻）

该校负责人称，参与答辩的毕业生会提前一年准备，每小组4-6人进行论文议题的合作，其中涵盖提报选题、团队策划、实地调研、成果展示等环节进行最终结果评判。设立论文答辩环境，目的是培养学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，培养解决问题的能力和批判性思维，以此提高学生的自我展示和多方协作能力。

对此解释，广大网友并不买账，不少人留言“小学就有论文答辩本身就很离谱”“展示孩子才能途径有很多，论文答辩过于成人化，大可不必”。

当前，“双减”正在大力推进，让小学生过早地参与论文研讨和成果汇报，实属“拔苗助长”。我国义务教育提倡的是素质教育，考核学生综合能力的途径有很多，例如演讲、实验、辩论等，论文答辩实在是过于“成人化”了。学校有关负责人还表示，家长和老师也会参与论文工作。那么论文答辩设立的初衷，到底是考学生，还是考家长？学校如何评判孩子的投入精力和实际获益呢？

对此，专家也给出看法，使小学生自主探究，发挥学习的主观能动性是一种符合教育发展趋势，符合儿童发展需要的教育理念。自主探究，重要的不是形式，而是实质，关键在于学习的过程。

由此看来，自主探究注重的应该是受教育的过程，而非最终呈现结果。学校应该根据学生的实际，重视培养孩子独立思考、创新意识的能力，形成科学规范的形式。不能为了创新而搞噱头，需要研究适合孩子且行之有效的研究、合作式学习。目前，落实义务教育课程新方案和课程新标准，提高整体教育质量是学校帮助孩子走好“第一步”的关键所在。学校应警惕教育“成人化”，盲目开展“高大尚”的研究课题，契合教学要求，踏踏实实做好素质教育教学，让孩子在体验和探索中学会学习，学会思考，早日成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。（冯定辉）