海南高中语文骨干教师分析2025年高考作文题目：解构“梦”的内涵 展现时代担当

6月7日，2025年高考语文科目落下帷幕。作文一直备受关注，今年海南语文作文难易程度如何？从哪些方面入手才能写出一篇合适作文……本报特邀海南省高中语文骨干教师，北京师范大学海口附属学校教师发展中心副主任、高三语文教师邹燕妮对作文题目进行分析点评。她表示，今年新课标II卷的作文题目依旧延续学生比较熟悉的读写结合类型，以材料为载体，考生需结合自身的“梦”，由现实展开想象，再由想象观照现实，抒发情感时应注意逐层递进。

材料来自教材 难点在于情感传递

从作文题目所给的三句含有“梦”字的古诗不难发现，梦是多种多样的，梦能够反映出人们内心深处复杂的情感、愿望和思想，为人们打开了一个超越现实的广阔精神世界。邹燕妮在分析作文题目时表示，材料中所给的三句古诗均来自高中语文教材，体现了“教考衔接”的命题要求，同时也在提醒广大师生重视教材，要求考生能够将课堂所学与现实问题相结合。

邹燕妮认为，作文材料清楚明确，利于考生展开思考、寻找写作切入口，为考生从感性认识升华到理性表达提供了建议和帮助。“‘讲述’‘记录’‘实现’三个词逐层递进，告诉考生‘梦’不仅仅是虚幻的想象，而且是可以传递的实体，更是转化为实际行动的动力源泉。”邹燕妮分析，作文材料中的这一假设，引导考生思考“梦”在人际间的流动共鸣，“赠予”表明梦的传递、共享等属性，引导考生阐释“赠予”的价值。

邹燕妮表示，“梦”是这道作文题的核心。写作中，考生首先要做好“梦”的内涵解构，避免泛泛而谈，难点是需要审视“梦”在情感的传递、价值的传承、精神的激励中的多维度角色。

聚焦个人视角 行文体现时代担当

邹燕妮认为，材料中“梦的赠予”这一假设很重要。考生写作前必须明确赠予对象，这决定了梦的内容与意义，影响赠的方式与效果。

邹燕妮举例，考生可以从人文精神共鸣到信念代际传承，梦在传递中如何超越个体边界等展开；也可以从梦的赠予能加深理解、促进共情、推动人类精神交流等角度介入。

“作文要聚焦个人视角，深化思维层次，才能让文字焕发鲜活生命力。”邹燕妮建议考生，剖析“赠予梦境”的深层内涵时，应思考如何将个人梦想升华为他人的精神馈赠，并挖掘梦境从私密体验转化为群体共鸣的路径，揭示其背后精神联结与价值共振的生成机制。

邹燕妮表示，新时代青少年在讲述自己的梦、记录自己的梦、实现自己的梦的过程中应体现出时代担当、敢想敢为，以及把梦“赠予他人”的“利他情怀”。