海口湿地学校建设引领全国：全龄段科普体系赋能青少年成长

“湿地学校是开展湿地教育的最佳课堂，海口在这方面走在全国前列，发挥了良好的示范引领作用。”12月10日，在2025年中国湿地学校网络暨首届亚洲湿地学校网络年会上，中国湿地学校网络委员会主任陈克林对海口湿地教育工作给予了高度评价。来自中国、印度、蒙古国、泰国等国家与地区的180余位湿地教育专家与学者齐聚一堂，共话湿地保护与教育融合发展之道。大会还举行了专题报告、新一批湿地学校授牌仪式及先进表彰等活动。

全龄段体系构建成效显著

作为全球首批“国际湿地城市”，海口拥有丰富、广泛且多样的湿地资源，在湿地保护与教育融合发展方面成效斐然。截至目前，已累计建成12所湿地学校，构建起贯通幼儿园至高中的全龄段湿地科普体系。

此次新入选湿地学校的海南省国兴中学，充分依托周边美舍河国家湿地公园、白水塘湿地等优质资源，开展湿地课题研究，编写湿地校本教材，并在海口市湿地保护管理中心指导下，开设了特色湿地观察实践课。“学生创作的湿地主题版画等作品展出时，他们非常开心。”该校地理教研组长饶仕红介绍，通过将湿地知识与地理、生物等学科课堂深度融合，学生的实践能力显著提升，学科核心素养同步增强。

海口市五源河学校是首批湿地学校之一，自2018年起便以课题为依托，开发了系列湿地课程，配套中英文双语教材，打造常规性品牌实践活动，深受学生和家长欢迎。“我们的湿地课程获得了2025海南省基础教育优秀课程成果一等奖，被立项为海南省基础教育优秀教学成果培育项目，向全省各市县推广。”该校教师林小玲自豪地说。

“湿地学校是重要的生态教育平台，中小学加入湿地学校网络后，能够整合资源提升生态教育质量。”海口市湿地保护协会副会长卢刚介绍，今年冬季海口新增不少候鸟新种类，多由观鸟爱好者发现，这反映出湿地教育有效提升了市民游客的保护意识与技能，还能收集到专业单位难以获取的生态信息。

多方共话湿地教育价值

湿地教育的价值也引起各地教育工作者的共鸣。福建省石狮第五中学党政办副主任郭绵绵介绍，该校通过开发生态校本课程，推动教学创新，并与环保机构、科研单位、高校等共建实践基地，通过专家进课堂、师生进基地、资源进教材的“三进”模式，打造“无边教室”，构建“课堂教学+实地调研+成果转化”的实践教育模式。“海口湿地学校‘专业引领+学生主导+深度融合’的教学模式极具借鉴意义，如琼山第十二小学以学生为主导，通过培养湿地小小导览员，让学生从学习者转变为湿地知识的讲解者和传播者，提升了综合能力。”郭绵绵说。

江苏省盐城市鹿鸣路初级中学工会主席滕锦昊说，加入湿地学校网络对该校而言，是资源互鉴的“加速器”。学校依托网络共享课程基地建设经验，深化与高校、科研院所的合作，推动湿地教育架构更高效落地，并通过国际交流扩大“国际湿地学校”品牌影响力。同时，她认为，海南省国兴中学构建的“课程—实践—资源”深度融合湿地教育模式，实现了生态教育的“活态传承”，其经验做法值得学习借鉴。

截至目前，海口湿地面积达32202.38公顷，湿地率达13.32%，拥有1个国家级自然保护区、2个国家湿地公园、5个省级湿地公园和45个湿地保护小区。湿地公约东亚中心秘书处执行主任徐升吾表示：“海口的湿地保护工作在全球范围内表现突出，已成为该领域的代表性城市。”