家长如何待孩子的期末“成绩单”？海口这些校长老师这么说

家长该如何智慧看待孩子的期末“成绩单”——

合理期待 静候花开

随着期末的到来，我省中小学生即将迎来寒假。根据《海南省全日制中小学2025—2026学年度校历》，全省中小学校将于1月17日起正式放假。寒假期间，家长该如何与孩子讨论成绩单？怎样的家校互动更能促进孩子健康成长？近日，记者采访海口多位校长、教师，他们结合不同学段学生的成长特点，为家长们献上沟通“锦囊”。

重倾听 善引导 “看见”分数背后的成长

面对成绩单，家长的态度与沟通方式影响着孩子的学习心态与自我认知。

勿让分数成为心理压力，是部分心理教师特别关注的问题。市琼山中学心理教师李然提出“先共情、再分析”。她认为，学习是场马拉松，家长应更关注孩子自身的进步与考试过程中的感受。她建议家长该以“考完感觉如何？”“有没有觉得自己发挥出色的地方？”等问题开启对话，耐心倾听，避免急于评判。即便孩子因成绩不理想情绪低落，家长也需克制说教，待其情绪平静后，再共同围绕“粗心失误、知识漏洞、时间管理”三类问题展开总结，帮助孩子积累经验。

海南华侨中学高一（15）班班主任徐永清提醒，寒假期间，家长应理性看待分数：既要正视分数、借此了解孩子的学习状况，也要适当保持松弛感，聚焦长远发展。他建议家长依据成绩协助孩子科学调整假期计划，给予接纳与支持，从而拉近亲子关系。“每朵花都有自己的花期。”徐永清说，家长更重要的是放平心态，提升教育理念，悦纳孩子的成长，成为他们成长路上合适的陪伴者。

为帮助家长理性看待考试成绩，海口多所学校也采取了相应行动。“希望家长把目光从分数扩展到孩子的全面成长上。”市石山中学校长陈柱表示，学校将在考后举办初三家长沙龙活动，让老师与家长共同探讨学科成绩、体育、劳动等多维度表现。同时，通过教师走访家庭活动，助力学生规划充实假期。他鼓励家长在假期中引导孩子参与体育锻炼、阅读、家务及社会实践等，提升孩子的动手能力与观察力。

少比较 多肯定 勿论“别人家的孩子”

“别人家的孩子”是沟通中的常见误区，也是孩子心中的压力来源之一。多位教师认为，家长更应关注孩子自身的进步，并提供具体、积极的反馈，通过有效陪伴进一步激发孩子向上的动力。

市滨海第九小学德育处主任伍作才建议，家长应避免与“别人家的孩子”作横向对比，转而与孩子进行“纵向总结”。要通过询问孩子具体的进步，肯定孩子的付出。“这次数学比上次提高了10分，可见你这段时间的练习很有效。”他建议，通过类似的表扬，可有效保护孩子的学习信心。

“不能只看成绩，要把坚持、自律、责任心、抗挫力等德育目标融入寒假成长计划。”伍作才介绍，家长要注重引导孩子自主设计轻量、有趣的假期学习清单，并在规划中融入春节日常，如让孩子参与张贴春联、家庭大扫除和向长辈拜年等，让他们在实践中学会思考与担当，增强成长的内驱力。

相比于其他学段，高三年级往往学习任务更重、压力更大。市第一中学教务处副主任赵伟宏提醒家长务必注意沟通时机与方法，建议选择饭后散步、睡前等轻松时刻自然交流，避开孩子疲惫或紧张时段询问考试成绩，且无论成绩如何都应首先表达理解与支持。“沟通应传递信任与期待，而非施加压力。”赵伟宏倡议家长，不要使用“失望”“失败”等否定性词汇，也不要将孩子与他人比较，以免触发青春期孩子自卑或逆反心理，要在寒假期间建立有效亲子沟通，与孩子正确看待学习成绩，为他们的成长提供有力支撑。