红毛希望小学的学生在进行竹竿舞表演  黎大辉 摄

    “哎甘苞，哎甘苞，嘛哎甘苞嘛刀农，哎甘苞，哎甘苞，嘛哎甘苞嘛奈颠罗……”“我家就在黎母山，这是生我养我的地方，千年的故事……”天刚蒙蒙亮，在琼中黎族苗族自治县乌石学校的校园广播里便传出《哎甘苞》、《我家住在黎母山》等旋律优美、节奏欢快的黎族、苗族歌曲。

　　“琼中黎族、苗族文化丰富多彩，进一步挖掘、传承和发扬民族特色文化是县委、县政府的重要工作。”琼中县委书记孙喆说，近年来，县委、县政府贯彻省委 “科学发展，绿色崛起” 发展战略，按照“打绿色牌，走特色路”总体思路，在保护、传承和弘扬民族文化上下功夫，明确提出在全县开展民歌、民舞、民服“三进校园”活动。

　　自2013年6月，琼中制定出台黎苗民歌、民舞、民服“三进校园”工作方案，计划用3年时间在全县中小学普及民族文化，逐步实现校园“人人会唱民歌、能跳民舞、喜穿民服”的目标。在过去的一年里，该县在琼中中学、县第一小学等5所中小学开展试点工作，受到广大师生的普遍欢迎，“三进校园”成了琼中校园一道亮丽的风景线。为了进一步深化这项工作，创建琼中民族文化教育品牌，今年8月，琼中县联手省文联共同策划提出“让每一个从琼中出走去的青少年学生都能成为黎苗文化的传承人和传播者”的新目标，着力从提升专业性和扩大普及性两个层面进一步优化活动方案并积极推进，在短短的三个月里，“三进校园”活动已覆盖全县43所中小学校。

　　试点辐射 | 黎苗文化在校园生根发芽

　　每天课余时间段，在琼中红毛希望小学校园里，民歌激扬，童声嘹亮，气氛格外地活跃。 “每次上音乐课前，学生们都很期待，围着我追问今天要唱什么歌，甚至会主动推荐他们想学的民族歌曲。”红毛希望小学音乐教师王莎莎开心地说。

　　在“三进校园”活动第一阶段，该县要求5所试点学校精心组织制定教学规划，每周要利用一至两节课的时间，让学生集体练习《打柴舞》，开展民歌教学活动；利用第二课堂开展民歌、民舞、民服教学活动，以此增强青少年学生热爱、学习本民族文化的意识；推出独特的民族文化教学项目，打造“一校一品”艺术教育，发挥试点学校的辐射带动作用。该县教育局局长傅永东说，教育部门已把“三进校园”纳入了常规教学，并作为学校考核内容之一，以推进这项工作的全面普及。

　　今年以来，琼中先后举办了中学生文艺汇演、传统民歌进校园比赛、“六一”民舞进校园演出比赛等文娱活动，为孩子们提供展示自我的空间。今年“三月三”节庆期间，该县23所中小学组织了40多个民族歌舞节目参加由省民宗委资助的“三月三”民歌进校园演唱比赛，丰富了民族文化。在这次比赛中涌现出了《牛轭舞》、《采虫歌》等一批优秀原创作品。

　　“黎族、苗族文化是中华民族文化瑰宝之一，抢救、整理、传承和发扬本地黎族苗族优秀传统文化是我们的责任，刻不容缓。”琼中县长王琼龙说，“三进校园”是一项功在当代，利在千秋的事业，将从根本上解决培养民族文化传承人的问题，进一步提升琼中发展的软实力，目前全县已投入340多万元用于开展“三进校园”活动。

　　省县联动 | 三进校园活动有声有色

　　“由于师资力量和整体质量的提升方面还有所欠缺。因此，我们携手省文联，共同策划推进‘三进校园’第二阶段活动，优化了活动的整体方案。”该县教育局副局长陈嗣怀说。

　　陈晶晶是海口第一中学音乐老师，每周独自搭车深入琼中偏远山区，为孩子们开展教学活动。她说，“三进校园”活动是一项非常有意义的教育工作，能够培养出琼中小歌手，将黎族苗族歌曲传出大山，将是她教育生涯里非常开心的事情。

　　在“三进校园”活动中，省文联选派了4名不同类别的专业教师倾力打造一批专业合唱团、舞蹈队及优秀小歌手、小主持人，县教育局组织全县音乐舞蹈教师现场观摩教学，旨在通过‘外请教师—本地师资—优秀学生’有机结合，逐步培养出一批本土师资骨干队伍。

　　“海南的黎族苗族文化相当丰富，琼中“三进校园”不愧是弘扬黎苗文化的新举措，对少数民族市县有极大的借鉴意义。我们将以这项活动为契机，推动海南黎苗文化发展、繁荣。”省文联组联处副处长林青说道。

　　为提高广大学生学习自信意识，省文联邀请自信教育专家吴有庆老师，分别在琼中民族思源实验学校、琼中县第一小学等6所学校开展以“学生的卓越密码”为主题的自信教育报告会，使学生从内心深处真正体会到开展“三进校园”文化活动的内涵和意义，激发学生学习本民族文化的热情。

　　据悉，省影视家协会和琼中教育局联合录制包括《山兰稻种》、《营根比武》、《丹雅公主》等讴歌真善美的“民间故事”音频，作为教材之一，已在该县中小学校园内通过广播、电视播放。琼中十首经典民歌MV视频也正录制中，届时将成为广大师生受欢迎的音乐作品。

　　同时，省文联还开通“民歌民舞民服”三进校园活动微信公众号，对活动开展的最新动态、教学方法等及时宣传，让广大老师通过微信平台了解活动亮点。在海南文艺网、海南在线上开辟专栏，借助微博、微信等新媒体宣传手段推广优秀的黎族苗族传统文化，引发了热心人士的追捧和热议，有网友说：“这些几乎湮没在历史长河里的黎苗文化，通过你们的挖掘整理，使其得到延续和传承，功德无量！”

　　据悉，今年来，该县连续组织6批次音乐舞蹈老师参加省民宗委或县里举办的“三进校园”民族歌舞师资培训班，邀请省歌舞专家为全县中小学校音乐舞蹈教师、琼中中学60多名合唱团学生和40名舞蹈学生及辅导教师授课 ，着力提升教和学的能力。

　　琼中黎族苗族文化底蕴深厚，民间艺人众多。目前，全县黎族苗族文化传承人有105名，而各类民间艺人就多达3000余人。为充分发挥民间艺人优势，增强“三进校园”教学力量，琼中各中小学采取定期或不定期的方式，就近邀请民间艺人或文化传承人进入校园，走进课堂给孩子们讲授民族文化方面的知识。

　　成效初显 | 助力办学水平大幅提升

　　琼中开展“民歌民舞民服”三进校园活动以来，不仅丰富了校园文化氛围，还增进了师生的感情交流，孩子们变得更加自信，学习的劲头更足了。

　　11月12日下午，在琼中民族思源实验学校，便听到一阵韵律十足的歌舞节奏声，此时正是学校的课外活动课，七年级（6）班的同学们正在学习跳黎族舞蹈《竹竿舞》。领舞的学生冯慧君看到几个同学脚步不对，便主动上前耐心地纠正，虽跳得满身是汗，但她却乐在其中。

　　然而，大家绝对想象不到半年前还是害羞、胆小的冯慧君，如今变得活泼开朗起来。说起冯慧君的变化，班主任周锦欣慰不已：“她刚到学校的时候，因为成绩比别的同学差，常常感到自卑，现在学校里的许多唱歌舞蹈活动，她都担任领队，今年参加琼中县‘科普小先生’演讲比赛，还获得了二等奖的好成绩。最近的小考，成绩一跃至全班前列。”

　　琼中在推进‘民歌民舞民服’三进校园活动，促进校园文化蓬勃发展的同时，也使全县教学质量大幅提升。据省教育厅分析报告显示，全县初中毕业生考试成绩排名从2011年全省第17位跃升到去年的第15名，而今年则跃居到第9位，平均分全省第7名。

　　“三进校园活动不仅是一项系统而细致的教育工作，更是一个地区民族特色文化事业的基础性工程。抓文化一定意义上也是抓经济。”该县分管教育的常务副县长林谟谐感慨地说：“这项活动能够取得初步成效，并得到社会广泛的认可，我们要感谢省文联、省教育厅、省民宗委等上级部门的支持，以及不辞辛劳前来支教的文艺工作者，还有广大教师及民间艺人的共同努力，正因为支持与参与的人起来越多，我们对这项活动有了更多的信心和期待！”

　　开特色课程 设兴趣小组 民间艺人进校园

　　“三进校园”传播黎族苗族文化之美

　　“同学们谁愿意上来数一数这面黎锦上一共有多少种颜色……”。11月12日下午5时许，在琼中黎族苗族自治县琼中民族思源实验学校学生绘画小组的课堂上，教师王飞引导学生们进一步认识黎锦，学生们的频频互动让课堂氛围十分活跃。

　　唱一曲民族的歌曲，跳一支民族的舞蹈，讲述一段关于祖先的遥远传说；习一种古老的语言，诵一段神秘的篇章，传承一脉流淌在血液里的文明。在打造教育升级版的进程中，琼中黎族苗族自治县开展“三进”校园活动，形成了民族教育与普遍教育共生共荣、传统教育与现代教育相得益彰的靓丽风景。

　　琼中开展“三进”校园以来，各校结合实际，以自己的方式把黎族、苗族文化带进校园、搬上学生课堂，犹如拾起一颗颗散落的民族文化珍珠，让学生们继续传承。

　　开设黎族、苗族特色的

　　校本课程

　　在“三进”校园活动之际，琼中县第一小学充分开发和利用本校资源，校长林朝阳提出了建设富有黎族、苗族特色的校本课程《乡情》，“我们的目的是让黎族、苗族文化走进每个孩子的心田，让每个孩子会唱一首黎族、苗族歌曲，让每个孩子会跳一支黎族、苗族舞蹈。”

　　副校长张洁芸介绍，《乡情》校本课程设计纲要以“知我家乡、爱我家乡”为情感主线，以学生的兴趣和需求为首位，结合当地丰富的地域资源，开设了“我是小小琼中人，我是快乐的小导游，我是黎、苗歌舞小精灵，黎、苗英雄我知道，我是小小民间故事家，舌尖上的琼中和我的特色家园”七个辐射到学校多个学科的校本课程内容，让学生们自选学科自由学习。

　　设置兴趣小组

　　让学生自由选择

　　这个月以来，琼中思源实验学校学生关荃仁没有马上回家，而是和另外的两位同学一起来到教学楼顶楼，在教师王拓的民族乐器课堂上和他们刚认识的黎族乐器“哩咧”来一次“亲密接触”。虽然都是黎家孩子，但“哩咧”却是之前没有接触过的黎族乐器。关荃仁和另外两位同学是校园民乐团的成员，王拓是学校的语文教师，也是他们的“哩咧”老师。“我也是‘哩咧’的初学者，师从县歌舞团的老师，这种乐器目前已经很少见了，主要是学起来难，我发现学校有几个学生有笛子的基础，就把他们组织在一起学。”王拓说。

　　王拓这个兴趣小组很小，但是和很热火的课堂一样，琼中思源实验学校的兴趣小组课堂遍地开花，每天下午第三节课后，学生们分别来到自己选择的兴趣小组，开始了他们最喜欢的课程。

　　琼中思源实验学校副校长吴晓霞介绍，结合“三进”校园，为让学生们的校园课余生活更加丰富，学校设置了20多个兴趣小组，其中有6个与民族文化有关，“与民族文化有关的兴趣小组也是学生们选择最多的。”吴晓霞说。

　　11月13日，在琼中二小校园，广大学生在老师们的带领下伴着欢快悦耳的民族音乐一起跳起了竹竿舞。校长王红说，竹竿舞目前已经成为琼中二小的一个普及项目，另外，学校还开设了民族舞、民歌班、锦绣兴趣班等十几个特色课程班。

　　利用当地资源

　　引民间艺人进校园

　　红毛希望小学是该县红毛镇的一所完全小学，每天下午5时许，走进校园，就会听到学生们在欢快的乐曲中学跳竹竿舞，清新悦耳。

　　11月14日的课余时间比往日的还要热闹，这天跳完竹竿舞后，全校学生迎来了一位特殊的老师——王玉霞，她是附近村庄番响村的村民，是位织锦能手，也是该县县级非物质文化传承人。她来是要给孩子们展示黎锦的传统织绣方法。

　　校长董有贤说，县里提出了将“三进校园”作为学校的办学特色，学校着手编写工作计划，立刻在全校开展了竹竿舞、叮咚舞、舂米舞的教学。课外活动时间，伴随着乐曲，学生们在老师们指导下，学习舞蹈，踏着灵动的节拍翩翩起舞，校园的各个角落顿时都沸腾起来了。

　　“把三进校园与学校教学工作结合起来，学校安排老师用业余时间入村寨走访，开展黎族、苗族风土人情等资料的搜集，每周还开设两节民族文化课。”董有贤说。

　　琼中民族思源实验学校 黎苗文化进校园

　　传承民族文化 弘扬民族精神

　　走进琼中黎族苗族自治县琼中民族思源实验学校校园，只见独具特色的民族文化吸人眼球。学校校园文化建设注重融合各种文化元素，其中黎族、苗族文化结合中国传统文化是一大亮点，展示出丰富的民族文化底蕴和魅力。

　　民族文化首先集中体现在校徽图案上。校徽吸纳黎族传统文化中“大力神”元素，刚劲的双臂代表力量、健康、坚强的精神品质；整个图案选取民族文化智慧之精髓，有深刻的蕴意，寄寓黎族同胞的祖先世世代代奋力守卫“希望之田”，用强大的力量把下一代高高托举而辛勤奉献。教学楼走廊外墙面、艺术楼墙面上都悬挂着“大力神”校徽图案，在美丽的校园里加进民族文化元素，对校园多元文化是有益的丰富和补充，扮靓了校园文化环境。

　　镶挂在综合办公楼过道墙体上的两幅大画面，描绘了民族生活的场景，高大挺拔的槟榔树，摇曳婆娑的椰子树，树荫下一群黎族、苗族妇女在进行各种生产劳动。引人注目的是一幅绚丽多彩的织锦，充分显现艺术作品的创造才能和艺术造诣。两幅图画凸显了“和谐”意旨，弘扬了民族优良文化传统，激发了学生对本民族充满智慧和创造的历史感到自豪的感情，激励富于创造、热爱劳动的中学生。

　　学校开设黎族苗族传统民歌、竹竿舞和竹木器乐等课程或兴趣班、培训班，让民族传统文化进校园入课堂。“三月三”学校举办黎苗文化校园艺术节，全校1200余名师生全部参与，开展以黎族苗族的民乐、民舞、民歌及现代歌舞组成的民族艺术活动。

　　学校“三月三”文化兴趣小组，用了近一个学期的时间对当地具有特色的舞蹈、民歌、剪纸、民间传说等艺术进行收集。针对琼中民间文化底蕴丰厚，地域分布较广，还搜集了民间歌谣、民族饮食、民间风俗以及民间工艺制作等资料。如今，学校民族舞蹈类常有节目就有6个。

　　少数民族的文化是祖国文化的瑰宝，抢救、整理、传承和发扬优秀传统文化显得日益紧迫。为此，学校开发了校本教材《黎苗文化解读》，从“神奇绚烂的人文资源”“多彩丰富的自然资源”“独具特色的民族风情”“广阔的生产劳动资源”等方面解读黎族苗族文化。根据学生的认知规律，确定实验教学的对象、内容、课时、人员，完成了教学任务。校本课程的实施采用“先实验，后推广”的开发策略，目前在全校推行。

　　青年教师梁智赴琼中支教服务

　　踮起脚尖上的爱

　　“请大家腰板挺直，脚跟并拢……”11月14日，琼中黎族苗族自治县中学的舞蹈室内却激情洋溢。由省文联精心选派到琼中支教服务的舞蹈老师梁智正在耐心地指导孩子们练习民族舞蹈基本功。

　　同学们目不转睛地盯着梁智，认真地学着每个动作，虽然之前没有任何舞蹈基础，练习基本功会很吃力，但没有一个人怕苦喊累，仍然坚持着，脸上带着兴奋。

　　梁智2006年毕业于北京舞蹈学院，毕业之后一直在海口经济学院担任舞蹈教师。梁智创作的舞蹈作品《树》、《啊，战友》等作品多次荣获国家奖，还曾多次在我省大型文艺晚会上担任舞蹈编导和舞台总监。

　　琼中的三进校园活动，除了充分利用当地非物质文化传承人、民间艺人的资源，琼中县还引进4位支教老师，主要是在声乐、舞蹈等方面对学生进行传授，以及对教师的培训。

　　“舞蹈艺术不应高高在上，更不能脱离群众，也不能只是简单的职业技能培训，而应该深入到学生的素质拓展上，教育应该是平等的。” 在问及为何会自愿参加这次支教活动时梁智说。

　　自2008年以来，梁智多次到琼中参加“三月三”歌舞晚会的舞蹈策划和节目编排。因为参加训练的学生以前基本上没有接受过正规的舞蹈训练，舞蹈基础薄弱，尤其是一些男同学的舞蹈基础更差。所以在一开始的舞蹈教学上，梁智主要是从基本功开始对同学们进行训练。虽然这种训练很辛苦，但正是因为这种从零开始的教育，即使是学生的一个小小进步，哪怕是一组规范动作的完成，能扳个腿，下个腰，梁智都会感到很有成就感。日前，梁智已教会学生跳苗族舞蹈《平安舞》的基本功。

　　梁智表示，他将尽自己的努力为琼中打造一支专业的青少年舞蹈队伍，通过舞踏，让黎族、苗族文化更好地传承下去。

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