谁绑架了传统文化

　　近日来，有网友通过论坛发帖称，河南省平顶山市宝丰县第一高级中学校方不仅要求学生向孔子像下跪磕头，还规定在校学生每天清晨5点必须起床诵读《道德经》。此事在网络上传得沸沸扬扬，在社会中引起了广泛关注。

　　孔子曰：不学礼，无以立。优秀的传统文化向来是中国知识分子的崇高追求，诚然，学习优秀的传统文化是个人修身养性的必经途径。孟子亦曰：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。可见优秀的传统文化在对个人发展方面发挥着至关重要的作用。

　　固然，优秀的传统文化是值得我们去继承、去弘扬。但是，强制性地推行传统文化，起到的效果可能微乎及微，或者事倍功半，我们需要注意的是，这很可能会引起广大青少年受众对传统文化的反感。

　　“学在民间”不仅关乎学校教育，还要联系到家庭教育对传统文化的推行起到助力的作用。一味的强调学校教育，而忽视了家庭教育对青少年的影响，可能导致青少年人群学习传统文化知识只是拘泥于应付考试，与我们推行传统文化的初衷背道而驰。

　　近些年来，学校教育在对传统文化的推行上，有忽略了学生内心的真实想法而自行其是的倾向。纵然出发点是好的，但极有可能含有作秀的成分，恐怕不得人心。目前，我们看到的是：很多青少年并未反感传统文化，反而很喜欢传统文化。比起将传统文化作为试题放入高考语文考查中，他们更喜欢以自己的方式来接受优秀的传统文化。

　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣永远是最好的老师，将传统文化的继承作为一种兴趣爱好，未尝不失为一种好的选择。尤其是近代中国经历了“文化大革命”十年的文化浩劫，传统文化的继承早已出现了断层现象。在传统文化的继承上，韩国和日本就有丰富的经验就值得我们去借鉴。

　　改革放开以来，受商业文化的强烈冲击，传统文化处于岌岌可危的地步。而传统文化作为一个国家软文化事业的发展根基，更是与民俗民风息息相关。中国自古以来都极为推崇儒家文化，可以说儒家文化在传统文化中占有了主要成分，其在中国人的观念和行动中有所彰显。那么，与其说强制性推行传统文化，不如营造良好的学习传统文化的社会氛围。

　　在物质文化极为丰富的今天，如何回归到传统文化带来的轻松愉悦的时代，这是我们当代人需要慎重思考的一个问题。