记者 任锦雯

　　千方百计打造个性高效课堂

　　走班上课我的课堂我做主

　　学校文化如何贯彻？载体在课堂，基点在课堂，最终落点也在课堂。课堂文化是课堂教学的“土壤”，是课堂教学存在、运行和发展的“元气”，是课堂教学的活力之根和动力之源。

　　素质教育最根本的就是“以人为本”，而校本课程则是学校特色亮点展示的最佳平台。滨海九小以“满足学生个性发展需求，促进学生健康成长”为宗旨，以“我的课程我喜欢”为主题，以“让多彩的课堂伴随孩子的童年，让美丽的校园成为孩子的舞台”为目标，扎扎实实开展校本课程的实践与探索。

　　每周五下午是全校二至五年级学生校本课程时间，而这一天也是孩子们最期待的一天。学校通过深挖学校教师资源，借助社区和家长资源，设置了包括“小主持人、英语说唱、模特表演和京剧演唱”等在内的40多个门类的课程。种类繁多、丰富多彩的特色课由老师们自主备课，学生们自主选择。“这个平台既是老师们实现价值的舞台，又是学生培养兴趣的沃土，小学生像大学生一样走班上课，很受欢迎。”教导处副主任叶华容对记者说。

　　学生是课堂的参与者，老师是课堂的主导者，如何充分调动学生和老师的积极性，是课堂文化的大学问。“学校搭台，大家唱戏”是滨海九小给出的答案。学校给老师们充分的自主权，给学生们足够的舞台展示，老师们为树立自己的课堂品牌而骄傲，学生们因为收获的成功而开心。自主自由的课堂氛围成全了老师和学生们互相喜爱的良性循环，同学们一听到上课铃响就激动，老师们一见到学生就愉快，欢乐的笑声也是滨海九小独特的课堂文化。

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