宝宝送福 一贞　摄

　　●朱 凡（加拿大博士）

　　爸爸作为一家主要经济来源，教孩子“识钱”，最终的目的是让孩子知道钱、货币从哪里来的，我们应该如何正确对待它。虽然生活离不开钱，但我们决不能成为钱的奴隶。钱，只是一种中介而已。

　　给孩子零用钱，就要习惯孩子要有代价获取，也要孩子交待零用钱的去向。这是一种监督，也是对孩子理财的启蒙教育。

　　教孩子“识钱”

　　孩子上小学，我开始有意识教他们认识钱。小孩对钱的概念肯定没有大人那样的概念，他们还不懂得将钱神化，也不会妖化，趁他们还没有对钱太功利主义时，做爸爸的更要加以正确的教导。

　　我同小儿子一起看一本叫《货币》的书，这是法国人米歇尔·迪克写给少儿的趣味百科，图文并茂，有中译本。

　　教孩子“识钱”，爸爸的任务除了教孩子分辨人民币不同硬币和纸币的价值外，还要：

　　1.让孩子知道钱是靠劳动挣来的，不能不劳而获。

　　2.虽然他们还小，未有挣钱能力，但也要知道不能见什么买什么。

　　3.将钱存在蓄钱罐里，学会积蓄。

　　4.生日过年过节利是存在家中开的“儿童银行”，数目会公布透明。

　　5.帮助孩子一些正确消费常识，例如会看价目表。

　　6.孩子有了零用钱，引导他们如何使用，尝试让他们简单安排一周开销计划等。

　　7.到了中学教一些简单的理财原则，例如量入而出，银行业务常用术语等，不过在加拿大，高中会有些选修课教学生如何理财投资的，这一点，中国父母就要多费些心思了。

　　爸爸作为一家主要经济来源，教孩子“识钱”，最终的目的是让孩子知道钱、货币从哪里来的，我们如何用正确态度面对它，虽然生活离不开钱，但我们决不能成为钱的奴隶，钱，只是一种中介而已。

　　爸爸不是开银行的

　　很多时候，孩子会觉得父亲好像银行似的，只要伸手就有钱来，无需抵押，也不问用途。这样，当然不行。

　　从小父母给孩子零用钱，就要习惯孩子要付出代价才可以获取。表现好、学习好，还是什么，你心中有数，这算是信用抵押，即使给了她的零用钱，也要女儿交待使用去向，这是一种监督，也是一种帮助孩子合理使用钱，还可以根据情况作出合理的调整。

　　我家孩子三年级开始有零用钱，每周2元，有时帮做家务，考试100分等，可以增加少许，但即使2元也要孩子报告买了什么东西。只要孩子如实报告零花钱的去向，实在必要，我会增加少少。他们是否如实报告，我视为信用抵押，大致每月抽查一次。到了高年级，我们会增加拨款额度。

　　首份薪水请客

　　17岁那年，大女儿在学校报名做学生助理，既可以照顾新入学的妹妹，又可以挣点钱。为期14天的新生周，她居然挣了400元加币。这是大女儿第一份薪金，她用其中的一半，请在加拿大的爷爷奶奶，还有十多位亲戚到中餐馆吃饭。

　　她一点也不心痛，反而觉得很自豪：第一次用自己的劳动所得做东主请爸爸和长辈们吃饭，17岁第一次做“话事人”负责点菜，她说这种感受很特别。

　　“儿童银行”存折

　　读过《海归博士的家庭教科书》的朋友应该都记得，书中写到，我用手制作了三本“儿童银行”的存折，每年孩子收到的利是、压岁钱都会如数上缴给我们，我们就全部记录在“儿童银行”存折上。这些收入我们在孩子18岁后会全部交还给他们。

　　这样的目的也是为了从小培养孩子花钱的好习惯和量入而出的价值观，相信他们收到这份“成年礼”后，会更加懂得如何理财，也使他们更加明白父母的苦心。