今年36岁的余婷,2006年加入中国共产党,同年从华中师范大学毕业。2007年,怀揣着对教育事业的热爱,她进入海口市金盘实验学校担任数学教师,现任学校初中数学组组长,因其做事严谨、雷厉风行,学生们给她起了一个亲切昵称——“余哥”。

从小象的故事谈起 ———规律与成才

海口网 http://www.hkwb.net  时间:2015-01-07 09:56

  青少年学科学科学是人类经验的历程和结晶。你知道一些科学发明都是怎么来的吗?科学家的创造思维又是怎样产生的?请看《青少年学科学》。 海口晚报全媒体记者 张杨 整理

  人才创造成功规律也叫成才规律,它是人才创造过程中内外诸因素之间的的本质联系。遗传因素、思想道德、心理品格、创新意识、创造能力、工作单位、家庭环境、学习教育、身体素质、社会环境,都与成才有关联。其中,心理品格是关键。人才成功的基本心理品格是———理想远大、热爱事业、勤于思考、坚忍不拔、敢于探索。有了这样的心理品格,即使他的家庭环境、学习教育、遗传因素诸方面的条件再差,他也会成才的。否则,就会被埋没。可以说,一个人只要勤于思考、坚忍不拔,不管环境如何恶劣,都能够成才。这是人才成功的规律。

  我想讲一个小故事,是关于心理品格素质方面的,我们也许可以受到启示。故事说,有头小象,被送进了动物园,为防止它逃走,就在它的脚上套了一条铁链,加上了一把锁。小象习惯外面的自由,就拼命地拉锁,可是,以小象的力量是拉不开锁链的。小象从今以后有了一种想法———锁链是挣不开的。小象不再挣扎了,日子一天天地过去了,小象成为了大象,它的力量是小时候的十倍。可是,它已经习惯了,不想去挣那长期以来扣在它脚上的锁链。这就是束缚,本来能够自由自在,但是被“挣不开”的心锁束缚住了。小象没有勤于思考、坚忍不拔的心理品格,不管它的力量有多大,都没有办法成才。这也是一种规律的反映。

  我们可不能够学这头小象。但是,我们不少人却不知不觉地学了小象,在心理上从小就受到束缚,以为自己不是读书的料、不是人才,不敢去探索成才的规律。到了白头之时,哀叹自己平庸地度过了一生。

  (选自《科技创造未来三部曲》,作者系我国著名科普作家,海口经济学院教授刘荆洪)

海口网 http://www.hkwb.net [来源: 海口晚报] [作者:刘荆洪] [编辑:冯丹霞] 

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