美育之花绽放校园塑造气质学生

本报2月16日讯（记者杜润涛）一幅幅作品表达着学生对美好生活的向往，一首首歌曲展示着学生朝气蓬勃的青春……美育通过艺术作品为建设社会主义精神文明和培育学生心灵美、行为美服务。现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物不断感染着受教育者，进而影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格，促进学校德育、智育、体育等。

“第二课堂”推动美育

1月29日下午2时10分左右，海口市第九小学的小吴同学早早来到位于二楼的美术室，在准备画纸和颜料，脸上充满着期待，原来这是市九小校本课程时间。“我特喜欢周五，因为整个下午不上文化课，可以选择画画，画喜欢的花草，每当完成一幅画，我特高兴，好画可以在年级栏或学校美术作品栏展出，有时可以参加比赛，多好。”从小吴的话语中看出对这门课程的期待。

走进市九小，随处可见学生的美术作品，学校是如何实现美育教育功能和效果？市九小每周五下午开设的“第二课堂”起到了很重要的作用。市九小副校长陈传荣表示，学校从课程设置上入手，有美术课、美术鉴赏、书法课、电脑绘画等多项课程，结合生活实际，每周五下午开设“第二课堂”让学生去体验、感悟生活，并亲手描摹自己心目中的社会，这个展示平台吸引了许多学生参与进来。对于学生的作品，学校还会汇编成辑，通过对比，让学生不断进步。

让学生充满生活感

在“2014年全国中小学美术课现场观摩培训活动”上，海口市第一中学初中部的王莉老师执教的美术课《生活中的标志》作为我省唯一入选课程进行了全国性现场展示，并获得中学组一等奖的好成绩，展示了我省美术教师在全国性美术教学评比活动中的风采。

如何把课程上好，更贴近学生的生活？王莉老师在《生活中的标志》一课中，巧妙地结合当地人文素材作为本课的导入，这种特有的地方文化很好地拉近了师生之间的关系，并有效应用了现代化多媒体技术来辅助教学，很好地激发了学生的学习兴趣，使教与学得到了很好的配合。

海口市第一中学初三（13）班的陈艺哲同学说：“我很喜欢上美术课，小时候画打仗、画孙悟空、画天马行空的奇思妙想。长大了我开始画素描、画色彩静物、写生人物、搞创作。美术课除了提升我的绘画知识，还提高了我的审美眼界，对德智体的发展有很大的促进作用。”