今年36岁的余婷,2006年加入中国共产党,同年从华中师范大学毕业。2007年,怀揣着对教育事业的热爱,她进入海口市金盘实验学校担任数学教师,现任学校初中数学组组长,因其做事严谨、雷厉风行,学生们给她起了一个亲切昵称——“余哥”。

海口淡定接招“互联网+教育”

海口网 http://www.hkwb.net  时间:2016-03-09 10:43

    本报3月8日讯(记者杜润涛)近几年来,我省教育信息化得到了快速发展,面对“互联网+”教育体系的逐步形成,教师如何适应新时期的教学?据了解,目前,海口市许多教师已经纷纷使用和掌握了信息化教学。

    丰富教学内容手段

    上课前,陈秋香走进教室,熟练地打开教室的多媒体设备,把已经准备好的课件拷贝到设备上。上课后,陈秋香打开制作精美的课件,以丰富的内容带领学生回顾了上节课内容,并以引人入胜的内容把学生带入课堂教学。

    对于已有30年教龄的琼山区第四小学语文老师陈秋香来说,熟练使用多媒体教学已有九年。“记得2006年,学校领导就要求我们积极主动去学习多媒体的使用。”陈秋香说,慢慢地大家发现了多媒体教学的好处,下课能够随时跟学生交流心得,还可以把大家召集到网络上一起展开某一问题的讨论,于是许多教师就喜欢上了使用多媒体等教学工具。

    同样有30多年教龄的城西中学王静老师表示,多媒体打破了时空的界限,丰富了教学内容和手段,使许多抽象的内容变得更为直观,教学过程中,它能与传统教学互补,是推动学生有效学习的重要手段。

    学习可以更加高效

    “数学课相对比较枯燥,特别是遇到抽象的图形,很容易让师生一筹莫展。”海南师范大学附属中学数学教师张志强说,“互联网+教育”是什么,我觉得这个范围太广泛了,高效的办公系统、完善的监控系统、快捷的阅卷系统以及精准的分析系统等,这些都是当前教学中不可或缺的内容。

    张志强表示,微课教学是当前一种信息化教学手段,具有时间简短、目标明确、内容精炼、重点突出等特点。表现形式上,它增强了趣味性和便于携带,学生可根据实际情况,合理地使用。微课,易使学生的课前预习变得简单高效,丰富的微课资源成为学生数学思维的引路人。同时,微课也成为课后检验学习效果的有效方式之一,使学生在课堂上、课外的学习有机结合,使教学时间与空间得到充分拓展,进而使学生的学习可以更加高效。

    大大拓宽师生视野

    近几年全市开展的标准化学校建设,有力地推动了农村学校的信息化建设,为农村地区提供了更为丰富的教学资源,给农村孩子开辟了新的学习思路。

    秀英区东山中心小学数学教师王海梅表示,受教师、教学资源等限制,农村学校学生的眼界相对要窄,这也是农村教育的薄弱点之一。随着农村学校信息化教学的开展,大大拓宽了教师和学生的视野,为农村地区学生提供了丰富的学习资源。“老师,您做的课件真漂亮。”东山中心小学五年级学生黄敏盯着电子板上的内容说,以前看不懂的东西现在一下子明白了。

海口网 http://www.hkwb.net [来源: ] [作者:杜润涛] [编辑:刘骄骄] 


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