素读国学经典 涵养诗性情怀

    “君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月……”25日，海口日报社办公大厦6楼报告厅传来朗朗的古诗词吟诵声，央视特邀嘉宾、中华经典“素读”创始人——海口伏羲学校名誉校长陈琴，引导本报近百名小记者及家长回归原本的古诗词吟诵方法，追溯经典传统文化之根。

    □本报记者 吴祝好

    由念诗变为吟诗

    “素读”源于古代私塾授课方式，通过讲、读、吟、背，手之舞之足之蹈之等方式，让学生做到自然读书、艺术读书、愉悦读书、快速读书、大量读书、理解读书，以求文化的种子能量蓄积孩子的深层记忆。

    为让小记者及家长加深对“素读”的理解，海口伏羲学校的学生进行了现场演绎，有规律有节奏的吟诵让小记者及家长眼前一亮。吟诵是我国特有的读书方式，有别于朗诵，讲究规律和韵味。课堂上，陈琴教孩子们吟诵了耳熟能详的古诗词。这些古诗词，经过她优美的嗓音，变得优雅清脆，耐人寻味，课堂气氛高潮不断。即使是孩子并不熟悉的《将进酒》，经陈老师韵味十足的吟唱，孩子们也很容易地背了下来。

    “原来，古诗词还可以这样学，像唱歌一样，太有趣了。”小记者张文浩饶有兴趣地说。其母亲董女士表示，“听了陈老师的解说，才知道我们原来只是在念诗，而不是吟诗。”

    植入经典文化种子

    学生时期是每个人世界观、价值观、人生观形成的启蒙期，中国优秀的古典经文意存高远，可以培养孩子的古典文化底蕴和优雅情怀。其中，除了有文学外，还蕴涵着美学、哲学，能给孩子一把开启心智的钥匙。陈老师告诉大家，素读国学经典，产生的作用不只是认字和写文章，还可以培养孩子的智慧，约束孩子的行为。她倡导语文教学回归经典，找寻中国文化的根。

    “听了陈琴老师的课，心不禁微微颤了一下，人人都知道，多读书、读好书对每个孩子有着深远的影响。”小记者朱韬妈妈说，如果孩子读的太少，容易造成母语源泉干涸，记忆中只有“床前明月光”、“锄禾日当午”等几句摇篮诗，开口不能言，举手不能书，胸无点墨，薄弱的根基确实不能形成扎实的语文功底。陈琴告诉当天在座的家长，学好课本知识的同时，引领学生遨游书海，能在记忆的黄金时期，把经典的种子撒播在孩子的心中。