饭桌上，谈起马思特和竞才修业被《南方周末》曝光的事，孩子说，“很正常啊，去年我们学校一位化学老师，办培训班，一个暑假就赚回一台奔驰。”孩子奇怪于我的惊讶，我更惊讶于孩子的平静。

　　作为联系教育线的媒体人，我何尝没有听说过培训机构的黑，但我总是不愿意相信那些传言。林子大了，什么鸟都有，听到一两只坏鸟叫，我们不能想当然整个林子的鸟都坏。记得去年一段时间，孩子周六比平时回得晚，问情况，孩子解释说：“数学老师告诉我们，重点留在课余讲，要考好成绩，到他家去补课。所以我和几个同学到他家补课。”我当时想，老师未必这么说过，迫于压力的同学希望老师暗授锦囊，才以讹传讹。再到周六，孩子又早早回了，说：“我们以为是每人每次50块，今天一问，要100，大家都不干了。”我当时心里一咯噔，师生之间怎么可以是这样？但我依然没有想到，对于很多老师来说，在校上课是“课余”，搞培训班才是主业。更没有想到，在那些班主任眼里，学生都是可以变现的商品，诱导孩子“自愿”参加培训班，可以按人头收取高额回扣，而且这些孩子可以待价而贾、多次出售。

　　有几次，孩子网购一些学习用品，再高价卖给同学，帮同学刻制游戏光碟也要收费。我说，同学之间相互帮助，这点事，好意思要钱？他望着我，一脸不解。有很长一段时间，孩子沉默寡言，眼神透着忧郁像个诗人，与他的年龄极不相称。我问是不是学习压力大，他只说“没有呵”。他总是与班主任闹牴啎，连班主任家访也抵触。我说“班主任这么关心你，你应该感谢他”，他竟是满脸不屑。

　　常听人说，现在的孩子自私、孤独。我要问，这仅仅是独生和溺爱的结果吗？学校教育在其中究竟应该承担多大的责任？

　　我很欣赏教育专家格林在他的《教育是没有用的》一书中的观点：教育是一种“心灵感应”。真是这样，教育者自身具备什么样心灵，就会不由自主地传递出什么样的信号和暗示，说教没有用，掩饰没有用。试想，一个整天想着如何利用学生的应试压力，通过课后培训从家长口袋里捞钱的老师，能够给孩子传导什么样的心灵信号？一个整天想着如何把学生卖出更高价钱的班主任，又会潜移默化地给学生施加什么样的影响？一个在过度商业化、人与人之间都是利用与被利用关系的环境中成长的孩子，又怎么会养成友爱、宽容、感恩、乐观的心胸？我敢说，我的孩子无论是道德品性，还是心理健康，乃至学业成绩，在同龄人中都不算差，但我依然为他担心：他将如何面对这个社会？又应该怎样融入这个社会？

　　多年前读过台湾作家张晓风一篇短文《世界，我交给你一个孩子》，印象很深。文中说：“我不曾迁移户口，我不要越区就读，我们让孩子读本区的小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”

　　我要问每天考试学生的老师们：你们给学生、家长和社会又交出了一份怎样的答卷？

　　当今社会环境下，人们的“容忍度”越来越高：官员贪腐，我们不奇怪；商家造假，我们不惊讶；医院开大处方，我们能忍则忍……甚至对于无处不在的有毒食品，我们都能保持不可思议的从容淡定。但是，我认为，不管道德如何滑坡，教育和老师应该坚守最低的底线，只要师德的起码标杆还在，孩子们多少还能分清黑与白、好与坏，而一个人只要还存有基本的是非观，就不至于沉沦堕落。当青年一代把丑恶的东西都看成正常的时候，这个民族真的岌岌可危！

　　尊敬的教育工作者，我作为一位家长、一位公民，这样的祈求算是奢望吗？（文：彭联联）

　　【即时通会员如是说】

　　这首先要看培训市场为什么这么火爆，因为我国是一个考试大国，大大小小各种各样的考试不胜枚举，那为什么又会有这么多的考试呢，因为我国是一个很看重考试，更看重证的国家，在体制内的所有的工作岗位都需要持证上岗，获得了证书就意味着获得了社会的认可。现如今社会竞争激烈，持有相应的资格证书就显得非常必要。其次在看培训教育到底有没有用。知识是要一点一滴的积累的，并不是一下就能学精的，更重要的是要学以致用。而纵观国内各大培训机构，对于学员更注重的是考试技巧的掌握，这种技巧说到底是为了对付考试，而不是实实在在的有用的知识。——陈方超

　　“当青年一代把丑恶的东西都看成正常的时候，这个民族真的岌岌可危。”最可怕的是青年失去了青年的精神，他们丧失热血，过早地适应这个社会，视一切为正常，不愤怒只世俗，他们告诉你这个社会就是这样的，你还没看穿吗？他们表现地比我们这些成年人还成年，还现实。“一个国家，只要还有一个为了孩子扎根执教的教师，这个国家就还有希望；一个国家，只要还有一个拒绝红包救死扶伤的医生，这个国家就还有生命；一个国家，只要还有一个不畏强权针砭时弊的记者，这个国家就还有灵魂。”——胡倩

　　其实，对孩子的教育，不能仅仅依赖老师，父母也要抽出一定的空闲时间教育子女。学习嘛，关键是学习的方法，如何学习，尤其是学会自学很重要，况且现在的网络媒体十分发达，学习的途径除了学校以外，还有许多。真正有不会的，孩子解决不了的，再问大人或老师不迟。其次是对学习的兴趣的培养。对孩子的成长来说，良好的的自学能力和正确的学习方法，谦虚的待人接物态度，会使其受益一辈子。——栗彦卿

　　培训机构本是学校教育的辅助，市场的需求却促使培训机构如雨后春笋般生长；在利益的驱使下，原本应该“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的园丁们，却放弃了教书育人的主业，投身到培训机构当中，获取高额报酬。学校教育不力，只能让学生从培训机构获取知识，培训机构的高额报酬，促使更多的教育工作者工作重心转移，形成了恶性循环，这也是现有教育制度的悲哀。——程鹏丽

　　早就知道了有些老师在课堂上总是不讲什么实质的东西，而是在私下里自己办着的补习班里讲课，这样很多学生压根就没有选择性，只能报着老师的培训班上课，而且在学校时候老师会对报着补习班的小孩特殊照顾。要知道，在小孩子心性心理都没发展成熟的时候遇着这样的事实，这不就是教育的耻辱么。被称为老师的人，从学生身上获取创收的利益价值，这样的老师哪里还有所谓的师德，培训教育也就是一潭被肮脏的金子填满的死水了。——杨文

　　我们希望校园仍然是那个校园，依然是一片净土，这是每一个人的心愿，只是当部分为官者和整个社会都浮躁和浮华的时候，我真的不知道我们还该不该这样去要求教育行业。——李斐

　　当看到港大退回中国30多个状元的新闻时，当听到关于上中小学真的很难的消息时，刚开始是怀疑，后面就是思考，我们的教育到底怎么了？有时候也很难理解有些家长费尽周折为孩子上好学校，为子女报培训班，但仔细想想，谁会拿自己子女的前途和未来做赌注，因此，为了每一个孩子的未来，为了我们中国的未来，我们应该真正让我们的教育健康发展，每一个人都责无旁贷！——倪卫校

　　人们对培训、对能力的片面追求催生了太多太多的培训机构。没有需求哪儿来那么多供给呢？而太多的“大师”充斥着我们的生活，攀比的心理则促使人们疯狂地奔向了那些所谓的培训班。而培训机构想的都是挣钱，至于你能否提高、能否得到，他们是不会考虑的，只是太多的人不明白这个道理。所以我们就会看到家长们焦急的把孩子送向了各种各样的兴趣班，大人们奔向了各种考证机构，而这些培训到底效果如何，我们却丝毫不会考虑了。——李特

　　这个事儿不能简单地用道德分析，要看看培训市场的供给和需求。先说需求，现今哪个家庭不是给孩子报N个班儿以图提高孩子的素质，这是培训市场火爆的根本原因；供给方面，愈来愈多的学校从“公立的”变成“功利的”，老师们也顾不上主业了，到处削尖脑袋搞培训、接私活。两者一拍即合，催生出当前培训市场的一派乱象。——西铭

　　哈哈，回归到师德的话题。老师真的做到了教书育人吗？小学四年级班主任叫我到办公室夸了一番后，说希望让我家人帮她办什么证件，我忘记跟家人提起此事，也就导致她那个证件没办成。之后她就把我班长一职位给抹掉了。现在看来。培训班未必单纯的只是为了教书而已。——人可木木

　　看文中这么一说，似乎让小孩进学校受教育好似一种赌博了——天知道他会遇见一个什么样的老师？但是，我个人认为，对于一个孩子影响最大的始终是他的家庭，如果你认为现行的教育体制充满毛病而咱们又无力改变的时候，那就应该多增加与孩子交流的时间，父母是孩子的第一教育者，很多的行为你是他的榜样。在成长中他肯定有迷惑，但你们若有良好的交流（就像好朋友），他一定更会倾向与与你商量，因为你是他最能值得信任的人。——阿布

　　现在的应试教育是无用的，除了能没完没了的升级毫无他用！从开始读书到彻底离开学校，教育就是为了考试，考试是为了另外一场考试。然后得到一张文凭，找个差强人意的工作，之前学习的东西都可以扔了，工作上一点用不上。又要重新开始学生活技能学做人，二十多年的学习生涯好像白读了一样，为崇尚的教育事业做贡献！现在中国的教育就是这样，我感觉相比于古时的教育，现在的教育制度甚至在倒退，至少古时科举考试的重点还放在为人处世、道德修养，然后才是治理国家，要学习知识首先先要先学做人。——张欢

　　覆巢之下安有完卵？培训教育怎么能说是无用的呢？要让它有用还不简单？天天都有人在制造形形色色的考试、证书！我们正日益陷入将错就错随大流的漩涡，甚至当我们要求老师有师德的时候，自己却在做一些曾经是不道德但如今却是潜规则的事情。——小迷

　　中国不乏头脑聪明者，不乏身体强健者，但是多数人还是活得一塌糊涂，他们毁就毁在没有一个上得台面的价值观。到处都是功利，总有人觉得“我都这么功利这么没理想了，还不应该成功，还不应该过的舒服么？”但是他们不知道，他们就是因为太功利太没理想所以才过得这么惨。克尔凯郭尔不是说过么：“大多数人在追求快乐时急得上气不接下气，以至于和快乐擦肩而过。”——王俊岭

　　我是一名反教育者。倡导自学成才，反对一切说教。——福利满

　　其一我觉得每个人的学习方式不一样，有的适应自学没人打扰，有的人就爱上大课。其二，培训教育是一种针对具有中等水平的绝大多数人的教育，水平之上的人觉得没营养，水平之下的又觉得跟不上，没有效果。选择你所适合的，别跟风走。——严颜

　　“传道、授业、解惑”演化成“敛财、挣分、洗脑”的功利行为时，教育培训只能误认、害人。而在整个机制下，如果不参与机制，很可能获得比被害更坏的后果，这看起来真是太无奈了，人们没有选择地把孩子交给学校，交给机构，交给社会，花费重金为孩子争取了一个又一个的教育平台，到头来还是免不了被愚弄的下场。——杨弼麟

　　我对于学校的信任多过于培训。因为曾经身处培训学校，了解过它的一整个系统，从教材的汇编、教师的招聘、考试的认证等等，我对培训学校的信心完全丧失。那些咨询师一个个完全是信手拈来、信口开河。事前告诉你多么多么好，等你报名学习了，就完全不管你了。一般培训学校都有这样的岗位：咨询师、班主任、教员、就业指导。而这些人本身的素质就是不让你信任的。他们最主要的似乎是拿到你报名号的提成，而不是别的，不考虑你是否适用，不考虑你是否合适。所以，相比之下，我就只能相信学校，相信为人师表。——潘昕妙

　　教师就是一个职业，一种谋生的方式。为人师表，教书育人是他必须履行的职责。——黄伟程

　　教育功利化和商业化是一个民族走向衰落的原因之一。物质和金钱成为我们进步的障碍，当政府默许甚至鼓励这种恶性膨胀，达到一定程度之后，它的负面效应就会全部显现。今年大量文理科状元选择香港高校就是一个明证，大家对中国内地的教育充满了越来越多的不信任。是谁的价值观和道德观在沦落，是什么让我们对一些丑恶现象熟视无睹，无可奈何？面对社会良性发展，每个人都有责任，摒弃那些纯粹捞钱的培训班，净化教育市场。更希望教育主管部门能够推进教育改革，规范教育事业发展。——刘鹏飞

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